（满分：分，考试时间：分钟）
一、文言文（40分）
（一）默写（16分）
1.__________________，谁言天地宽。（夏完淳《别云间》）
2.折戟沉沙铁未销，__________________。（杜牧《赤壁》）
3.了却君王天下事，__________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
4.此中人语云：“__________________。”（陶渊明《桃花源记》）
5.人们往往会用《醉翁亭记》中的名言“__________________，__________________”来表达自己的本意并不在此。
（二）阅读下面选文，完成第6—9题。（12分）
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
小石潭记（节选）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
6.甲文作者是______朝（代）的苏轼，乙文作者是唐朝的________（人名）。他们与另几位唐代和宋代散文家合称为“________________”。（3分）
7.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（2分）
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
_______________________________________________________________________________
8.甲乙文中都有“乐”字。甲文中的“乐”是___________的意思；乙文中的“乐”是__________的意思。甲文中的“□□□□”描写月光的皎洁，乙文中的“□□□□”突出水的澄澈。（4分）
9.下列理解不正确的一项是（）（3分）
A.甲乙两文都交代出游的时间、地点和起因。B.甲乙两文都描写清静幽邃空明寂寥的景色。
C.甲乙两文都运用“借景抒情”艺术手法。D.甲乙两文都流露出作者被贬后复杂的内心感受。
（三）阅读下文，完成第10—13题。（12分）
尝有亲客，久不复来，广①问其故，答曰：“前在坐，蒙赐酒，方欲饮，见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。”于是河南听事壁上有角②，漆画作蛇，广意杯中蛇即角影也。复置酒于前处，谓客曰：“酒中复有所见不？”答曰：“所见如初。”广乃告其所以，客豁然意解，沈疴③顿愈。
①广：乐广（人名）。②于是河南听事壁上有角：于是，当时；河南，指乐广担任河南地方长官；听事，厅堂；角，弓。③沈疴：重病。
10.解释文中的加点词。（4分）
（1）广问其故（）（2）方欲饮（）
11.下列对文中画线句意思理解正确的一项是（）（3分）
A.当时在乐广家的大厅墙上挂着一张弓，弓上有一条用漆画的蛇。
B.当时在河南官府的厅堂墙上挂着一张弓，用油漆在墙上画一条蛇。
C.当时在乐广家的大厅墙上挂着一张弓，用油漆在墙上画了一条蛇。
D.当时在河南官府的厅堂墙上挂着一张弓，弓上有一条用漆画的蛇。
12.文中客“意解”的具体内容是________________________。（用自己的话回答）（2分）
13.成语___________出自这一故事，从故事中得到的告诫是______________________（3分）
二、现代文（38分）
（一）阅读下文，完成第14—17题。（18分）
中国扇文化
①中国被誉为制扇王国。中国扇文化有着深厚的文化底蕴，是中华文化的一个组成部分。扇子本是实用之物，以其轻薄而面积大，可扇风取凉。中国一向有在日常器物上施以装饰的传统，于是扇柄扇骨上有雕工，扇面正反上加书画。扇子就此演变成有实用功能的艺术品，使人顿生爱羡之心、宝藏之意。
②中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，随手猎取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有“障日”之称，这便是扇子的初源。扇子在我国已有三、四千年历史，经数千年_________，已发展成为具有几百种样式的扇子家族，但总的归纳为两大类：一是平扇（即是团扇、葵扇、麦草扇、玉版扇等），不能折叠；二是折扇，可自如敞开收叠。战国秦汉时期，流行一种半规形扇面的扇子，其形似单扇门，故又称“户扇”，这种扇面可遮面，可窥视，成为当时扇子的主流。
③西汉时期，平扇又称“合欢扇”（又称“宫扇”“纨扇”“团扇”），其形尚圆。合欢扇特点是面素白色以扇柄为中轴，左右对称似圆月，纨扇以竹木为架，面成圆形或椭圆形，用薄丝绢糊成。当时以中原一带所制纨扇最为考究，有“齐纨楚竹”之说，即指用山东绢和湖南竹制作扇面的纨扇。汉时十分流行这种纨扇，并赋诗颂之，如班婕的扇诗：“新裂齐纨素，鲜洁如霜雪，裁为合欢扇，团团似明月，出入君怀袖，动摇徵风发。”此种对称式团扇出现后，历代沿用不衰，成为我国传统风格的扇型。
④明清是折扇发展鼎盛期。用料贵重，将象牙、玳瑁、鸡翅木制成扇骨，制作精湛。扇骨上采用了各种艺术的表现手法博得人们所爱。在象牙骨、红木、乌木骨大边上镂雕、细刻，成“琴式”“螳螂腿”“水浪式”等；扇头有“如意头”“瓶式头”“荸荠头”“橄榄头”“玉兰头”“方头”“圆头”“金鱼头”等。扇面有细洒金、雨金、雪金、格巾、发簪、老矾面、泥金面等，这些扇面都成为书画家的用武之地，挥毫泼墨为后人留下珍贵的墨宝。在不足盈尺的扇面上经丹青高手巧运匠心，精心布局，或山水花鸟，或人物动态无不小中见大，表现出美的情致和神韵。明代宣德皇帝朱瞻基在扇面上所作《松下读书图》被视为罕世之宝。
⑤扇子蕴藏着丰实的文化内涵。古往今来，扇子与人们日常生活结下不解之缘，一把小小的扇子，不但已成为融实用价值与美学价值于一体的精美工艺品，还拥有很多扇子故事、传说和趣闻轶事。数千年的扇文化积累很多的扇诗、扇词、扇联、扇谜。
⑥扇子与舞台艺术有着密切关系，历来就有风韵婀娜的扇舞，以扇为名或以扇为媒的“扇戏”有《桃花扇》《沉香扇》《芭蕉扇》，扇子作为舞台上的道具来表现人物性格。
⑦如今，扇子已逐渐发展为艺术欣赏品，扇子艺术价值大大提升，成为收藏爱好者的宠物。
14.填入第②段横线上的三个词语，下列词序正确的一项是（）（2分）
A.演变、完善、改进B.改进、演变、完善C.完善、改进、演变D.改进、完善、演变
15.（1）第④段具体说明折扇是精美的工艺品。其精美表现在________；__________（4分）
（2）第⑥段画线句运用的说明方法是________，其作用是_______________________（3分）
16.下列与本文意思不符的一项是（）（3分）
A.我们的祖先在夏季，用植物叶或禽羽障日引风，是扇子的源头。
B.战国秦汉时期流行“合欢扇”，明清时期流行制作精致的折扇。
C.班婕的扇诗描绘的是以素白薄绢糊成扇面，左右对称的“团扇”。
D.扇子是人们日常生活中融实用与美学价值于一体的精美工艺品。
17.下面是从原文中抽出的一段文字，根据文章的思路，应该插在上文的哪两段之间？请简述理由。（6分）
第_____段与第_____段之间。理由：___________________________________________
扇子还是友谊的纽带。从唐朝时，扇子就作为赠送邻国的礼品，直至今天中央和省市领导到国外访问都把扇子作为馈赠对方的礼品。
（二）阅读下文，完成第18―22题。（20分）
一年级的老师
梅子涵
①我们上学了，坐在一年级老师面前。他们手里拿着课本，我们手里也拿着课本。
②别说在一年级的时候，直到成长之后的那么多年里，我们还真的就是没有zhènɡ（）重其事地想过吧，一年级老师，他们于我们的意义。一条知识长路的开始迈步和他们每天的念出、写上，一个已经懂了很多的大人，却每天教着最简单的知识，说着最明了的话，他们很像是那喊着“一二一”的人，懵懵懂懂的小鬼们腿脚发软地总走不到直线上，他们不可以发怒，就像一个木偶剧演员，善于牵住绳子，面带微笑，劳累地演出着每一天的有声有色和活泼可爱。
③夜晚，还要翻开小鬼们的本子，读着那些歪斜和懵懂，打着红钩，改着错误，写上“鼓励”，写上“希望”，写着那么简单那么重复的那几个字。在城市的红台灯下，在许多乡下的暗油灯边。亲爱的一年级老师啊，当然，还有后来的二年级老师……这需要何等的安宁，何等的耐力，何等平凡却是奇异的心的美丽！
④严老师，她是我的一年级老师，也是后来我妹妹的一年级老师。她是一个真正的严老师，没有洋溢的笑容，甚至缺少得有点吝啬，普普通通的长相，讲着的是真正标准的普通话。很端正地在黑板上写着每一个字。一年级老师都是很端正地写字写数写符号，因为他们知道，面前坐着的都是很空白的小孩，要让他们看懂，记得住笔画，他们也是在有意或者不经意地告诉着学习的认真、不可马虎、如同行走时庄重而踏实的一二一，一二一。
⑤她念课文也是语调平坦，电台里小广播那样的声音她从不出现。她念《秋天》的时候还是不像小广播。“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人字，一会儿排成个‘一’字。啊！秋天来了！”
⑥她的真正标准的普通话把落下的叶子、南飞的大雁、到来的秋天都念得清清楚楚。她没有一点儿夸张地让一个一年级孩子，模模糊糊地觉察到文字里的情景美，甚至一辈子记住了那高高天空中的美丽散步。何止是只学会了“人”和“一”，只知道天空中的大雁在秋天往南飞的生命原理，“文学”不是也被栽种了吗？以课本栽种文学是最有力量最有面积的栽种。中国的课本里是有好文学的，《秋天》就是！我从七岁记忆到现在，记忆着严老师的朗读。
⑦一个七岁的小孩，那时的我，就是认为她读得是最好的。不像小广播也是最好的。
⑧一年级老师正是牵着这个年龄的，牵着这个天真、认真、懵懂却已经有些懂事的生命的，牵着他们知识学习的正式开始和人生岁月触摸的幕启幕开。
⑨我们后来的人间行走，也多么像那些大雁们，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字，虽变化不定，却不慌不忙，暗自诗意地在生命的树上从嫩绿长到深红……
⑩一年级老师，他们的嫩绿和深红，真不是我们以为的那么普通。他们是在我们六七岁的时候就领着我们在空中飞的人，教会我们“人”字，教会我们“一”字，我们后来果然就成了一个真正意义上的人。（有删改）
18.根据拼音写出汉字：zhèng______重其事（2分）
19.第③段画线句运用的修辞手法是__________，其表达效果是___________________（3分）
20.请根据第④⑤⑥段的内容，完成下表。（8分）
21.对文中多处出现“一二一”的作用分析，下列最恰当的一项是（）（3分）
A.“一二一”的口令让懵懵懂懂的小孩子走到直线上。
B.“一二一”是写字写数写符号的基础，要端正地写。
C.“一二一”如同人生行进路上庄重而踏实的步伐。
D.“一二一”是一年级小学生走向人生的启蒙与起点。
22.从文中看，“一年级老师，他们于我们的意义”有哪些？（4分）
______________________________________________________________________________
三、综合运用（12分）
阅读下面材料，完成第23—25题。（12分）
张乐平（年11月10日—年9月27日），被誉为“三毛之父”，是中国当代最杰出的漫画家之一。出版过《三毛从军记》《三毛流浪记》《三毛迎解放》《三毛学雷锋》《三毛爱科学》等10多部三毛形象的漫画集。
张乐平所创作的“三毛”形象，妇孺皆知，名播海外。在中国，三毛是家喻户晓的人物。伴随着法文版、英文版、德文版、韩文版、越南文版等多个国家文字版本的三毛系列漫画陆续出版，“三毛”形象已受到世界瞩目。对于三毛，国内人都觉得他是个苦孩子；但是欧美人却觉得，孩子在成长期吃苦是磨炼，三毛的故事反映的是一段中国历史，而且很具有上海地方特色。
海派文化是中西文化剧烈碰撞、南北文化频繁交汇的产物。海派文化具有开放、创造、扬弃、多元四大特点。海纳百川，熔铸中西，不闭关自守，不固步自封；不拒绝先进，不排斥时尚。在吸纳借鉴的基础上，富有开拓创新精神，充满着创造的活力。经过海派文化的辨别筛选，使良莠不齐的糟粕得以激浊扬清。海派文化是包容并蓄的共生体，起到了雅俗共赏、魅力共存的和谐效果。
23.右面的连环画选自张乐平的漫画集，下列与漫画描述内容相符的书集名是（）（3分）
A.《三毛从军记》B.《三毛流浪记》
C.《三毛迎解放》D.《三毛学雷锋》
24.为右图中的第三幅图画配上一段文字解说。（要求：必须运用人物描写；50字以内）（4分）
25.你认为三毛形象可以作为“海派文化”的代表之一吗？请依据材料简述理由。（5分）
四、写作（60分）
26题目：那，可不是小事
要求：（1）写一篇不少于字的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。
一、文言文（40分）
（一）默写（16分。第1—4题各3分，第5题4分；错一字扣1分，扣完为止）
1.无限山河泪（3分）2.自将磨洗认前朝（3分）3.赢得生前身后名（3分）
4.不足为外人道也（3分）5.醉翁之意不在酒（2分）在乎山水之间也（2分）
（二）阅读下面选文，完成第6—9题。（12分）
6.宋（1分）柳宗元（1分）唐宋八大家（1分）
7.因为这儿的环境过于凄清，不能停留太久，于是记下当时的情景就离开了。（2分）
8.游乐（1分）高兴（1分）积水空明（1分）水尤清冽（1分）9.A（3分）
（三）阅读下文，完成第10—13题。（12分）
10.（1）原因（缘故）（2分）（2）将（将要，正好）（2分）11.D（3分）
12.挂在墙上画有蛇的弓影倒映入酒杯中。（2分）
13.杯弓蛇影（1分。回答“疑神疑鬼”不给分）遇到问题要问一个为什么（或：要努力弄清事实的真相。求得正确解决问题的方法）（2分。回答“不要被事情的假象所迷惑”给1分）（3分）
二、现代文（38分）
（一）阅读下文，完成第14—17题。（18分）
14.B（2分）15.（7分）（1）（4分）扇骨上采用了各种艺术的表现手法，制作精湛。（2分）扇面上经丹青高手巧运匠心，精心布局，表现出美的情致和神韵。（2分）
（2）举例子（1分）列举《桃花扇》等扇戏的事例，具体说明了“扇子与舞台艺术有着密切关系”（2分）16.B（3分）
17.⑥⑦（1分）这段文字中的“还”提示了扇子的另一种作用，即从唐朝至今，扇子起着与邻国进行文化交流和促进友谊的纽带作用（1分）；第⑥段之前都是说（描述）扇子在本国历史上的种种特点，这段文字拓展到了国际领域，应当放在第⑥段之后（2分）；文中第⑦段是全文的总结，而这段文字中的“直至今天”正好（恰好）与第⑦段“如今”一词起着承上启下的衔接作用（2分）。（6分）
（二）阅读下文，完成第18―22题。（20分）
18.郑（2分）19.（3分）排比（1分）增强语势，强调突出了一年级老师工作的艰辛与不易，心境的平凡与美丽（1分），表达了作者对一年级老师的敬仰与感激之情。（1分）
20.（1）普普通通的长相，缺少笑容（2分）（2）很端正地书写（一笔一画地书写）（2分）（3）语调平坦，标准的普通话念得清清楚楚（2分）（4）认真敬业、庄重严肃、踏实朴实（2分）21.C（3分）（选D得2分）
22.要点：①让孩子们察觉到文字里的情景美；②把文学的种子栽进孩子们幼小的心灵里；③告诉孩子们学习要认真、不可马虎；④教会孩子们成为真正意义上的人（从知识学习和生命成长两个角度阐释）（4分）
三、综合运用（12分）
23.A（3分）
24.示例：一个士兵要进门去，三毛右手持枪对着他，左手摆了摆，毫不含糊地说：“不能进去！里面正在进行军事行动！”（4分）
25.可以（1分）。理由：结合“材料二”中“海派文化具有开放、创造、扬弃、多元四大特点”，写出“三毛形象”（如：张乐平先生创造的，闪烁着独特的光芒具有上海地方特色，雅俗共赏在中国家喻户晓，并为世界瞩目）与之相关的两个特点即可。（4分）（5分）
