一、爱国教育文化功能区体验活动简介
自然景观及设施
课程
游戏活动
生态科学普及
流程
目标达成
1、各类战壕
2、战地救护所
3、原始丛林
4、火山石
5、树凳、树墩、吊床吊篮。
1、郎君山阻击战介绍
2、战壕功能探秘
3、打鬼子情景表演
4、儿童爱国誓言
5、生态探索
6、生态游戏
1、“打鬼子”游戏
2、寻找子弹壳
发现火山石
1、火山石
2、交通壕、战壕、单兵坑等功能
3、松球与松针
1、功能区浏览介绍
2、课程体验
3、打鬼子游戏
4、生态科普探索与体验
1、情景体验，爱国报国
2、心存感激，自强自信
3、生态探索，增长见识
4、自然体验，提高能力。
5、团队合作，互助分享
活动介绍
从竹海景区或七星八气景区进入，第一步，功能区印象：林海观景，感受大好河山的壮美。第二步:战壕体验，感受战场惨烈。第三步、实景游戏，打鬼子游戏升华情感。第四步：谈感受，读宣言，落实爱国行动。第五步：战壕探奇，普及军事常识。第六步，生态探奇：寻找火山石，搭建松针松球塔，了解自然常识，培养动手能力。第七步，活动小结，合影留念。第八步，从七星八气或金蟾送福竹海小道离开。
二、人与自然教育功能区“光头强伐木场”体验活动简介
自然景观及设施
课程
游戏活动
生态科学普及
流程
目标达成
1、高铁架高压线路砍下的各种树木。
2、架电杆砍伐的大片林地。
3、操作台。
4、搭建区。
5、树凳、树墩。
1、伐木场与周围环境观察比较
2、学习使用木制品工具
3、光头强情景表演
4、变废为宝主题活动：搭建或木板图画。
1、“光头强”游戏
2、锯木头
3、垒木房
废木再利用
人与自然和谐共存关系
1、功能区观察比较
2、课程体验
3、技能学习与操练
4、搭建或图画
1、情景体验，人与自然
2、变废为宝，增长见识
3、游戏体验，互助分享
4、团队合作，提高能力。
活动介绍
（一）基本流程：
从抗战遗址或七星八气景区进入，第一步，功能区印象：伐木场观察比较，感受巨大的反差和心理不适应。第二步:说说议议，感受人与自然和谐共存关系。第三步、实景游戏，“坏蛋光头强“。第四步：技能学习，实用工具。第五步：大型搭建，小木屋。第六步，小结与合影。第七步：从七星八气或抗战遗址松林小道离开。
（二）生态技能课程选介
1、木工
木工同样作为人类生活基础内涵的一部分，但它所能够带给孩子的意义与价值并不只存在于木工本身，还有孩子使用木工工具的体验过程。一个看似简单的木工活中，就能很好的锻炼孩子胳膊、手部肌肉的力量、做事的专注力、耐力、意志力以及良好的自我效能认知。光头强伐木场高铁架线砍下的大量木头，为孩子提供了可以用木头进行工作和创造以及探索的机会，让木工成为孩子发展的媒介。
2、大型搭建
利用伐木场大量的木材，让孩子们组队选材、讨论、定型，进行大型搭建，为孩子们的创造力和合作能力的发展提供帮助，因为在这样的活动中孩子们必须通过与他人产生连接、沟通交换意见等方法，将自己的观点与他人的观点相比较从而达成共识，最终将团队的意图和计划以实际的物品来呈现。这一个充分感受力量、感受群体、和练习社会性能力的活动，对孩子的成长是有很大帮助的。当童年有了这样的心智模式，未来我们的孩子就能够很容易处理来自于人群合作的各类问题。
三、孝文化功能区体验活动简介
自然景观及设施
课程
游戏活动
生态科学普及
流程
目标达成
1、五珠泉
2、合欢树
3、状元石
4、竹海
1、五珠泉由来
2、状元采珠情景表演
3、孝故事讲演
4、孝的行动宣言
1、亲子互动游戏
2、竹海探趣
3、变变奇异树
郎君山小虾
漏斗地质
脚力水车
人品与珠泉
1、游览介绍
2、课程体验
3、景观游戏
4、生态科普探索与体验
1、情景体验，知孝、懂孝
2、心存感恩，力行、尊长
3、生态探索，激发兴趣
4、自然体验，提高能力。
活动介绍
从猫儿泉景区或瑶池景区进入，第一步，孝文化区印象：竹海观景，状元石触摸，合欢树猜想、五珠泉探奇。第二步，孝文化课程：听五珠泉传说，演状元采珠，讲孝亲故事，宣孝的行动誓言。第三步：趣味游戏。第四步，生态探奇：观察郎君山萌虾，探秘水去哪儿了，合踩脚力水车，说说人品与珠泉关系。第五步，活动小结，合影留念。第六步，从爱情小道或望夫石小道离开。
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